Autismo giorno: creare un mondo basato sull'inclusione e la tolleranza

2 aprile si celebra la giornata mondiale di sensibilizzazione per l'autismo.

Tutti i genitori che hanno la sfida di educare un bambino con diagnosi di autismo sanno che questo non è facile, ma che trionfi personali offrono i loro rilievi regolari.

l'autismo malattia viene diagnosticata in 1 a 68. Tuttavia, dati i molteplici modi in cui può influenzare ogni individuo, ci sono adulti che ricevono questa diagnosi ad un'età molto avanzata.

Si tratta di un disturbo della comunicazione e dello sviluppo neurologico particolarmente caratterizzato da disabilità sociale, che deve essere rilevato precocemente al fine di stimolare tutte le abilità del paziente. bambino, per quanto possibile.

L'obiettivo finale è facilitare l'inclusione in modo che il bambino possa avere una vita felice e indipendente, sentirsi integrati nella società.

è per questo che è necessario che siamo tutti consapevoli.

autismo e la necessità di "rendere visibile l'invisibile"

per una famiglia, non è mai facile per effettuare la connessione peculiarità del bambino con autismo. Le associazioni ci dicono che molti genitori pensano che il loro bambino abbia problemi di udito o che abbia un personaggio molto difficile.

Ecco perché come genitori dobbiamo essere molto attento e volto sensibile quanto segue, che potrebbe avvisare circa l'autismo

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Primi sintomi

• L bambino non supporta l'aspetto.
• piange senza motivo apparente ed è molto complicato per calmarlo.
• Quando il bambino era di 3 mesi, deve soddisfare un "sorriso sociale". Il bambino autistico non ha questo comportamento.
• Non restituisce quando viene chiamato con il suo nome.
• non imita e quando suona, trascorre molto tempo in fila giocattoli
• Ci vuole un sacco di tempo per acquisire capacità comunicative. In effetti, potrebbe avere 2 anni e non sanno come pronunciare di 4 parole.
• Non risponde ai comandi.
• Si è ostacolato dai suoni forti e inaspettate, così come il colore determinate da texture e anche i gusti.
• Si presenta un certo ritardo nella maturità quando si cammina, così come le capacità motorie.
• ha problemi di sonno, l'alimentazione, il controllo dello sfintere ...

aspetti che la società dovrebbe conoscere i bambini con disturbi dello spettro autistico (ASD)

Alcuni credono che i bambini autistici sono dei geni comportamento antisociale, ma questa regola non è sempre verificata.

no il bambino autistico è simile. A seconda del grado della malattia, sarà più o meno limitato, con capacità o aspetti da stimolare.

• Ci sono persone che raggiungono l'età adulta senza sapere di essere nello spettro di autismo. Nonostante si sentano diversi, soprattutto socialmente, hanno imparato ad adattarsi ma sentono molte difficoltà quotidiane di cui non conoscono né la ragione né l'origine.
• I bambini con autismo non sono non dei geni. A volte possono avere una buona capacità in un settore particolare, : il disegno, la matematica ... Ma ci sono anche i bambini con gravi disabilità di maturità che non riescono a sviluppare le loro capacità di comunicazione <.
• Un altro fatto che può essere preso in considerazione nell'autismo è che oggi conosciamo la sua eziologia. Per un momento, si è creduto che la causa dell'autismo fosse il modello educativo della famiglia, ma è completamente falso.
• I bambini autistici non evitano l'affetto e non odiano il contatto fisico . Molti di loro sono molto vicini ai loro genitori e soffrono di rifiuto sociale come tutti gli altri.

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I bambini con autismo hanno emozioni, quindi dobbiamo facilitare la loro inclusione, il loro riconoscimento e la loro felicità

L'integrazione del bambino con l'autismo è responsabilità di tutti

Siamo tutti agenti educativi. Agire come facilitatori nei nostri ambienti più vicini per renderci tutti integrati e rispettati è essenziale.

• Abbiamo bisogno che le famiglie abbiano accesso a tutte le informazioni e risorse di cui hanno bisogno
• In secondo luogo, a scuola, non è sufficiente ascoltare le loro "specificità educative". Dobbiamo fare un passo avanti e praticare inclusione, cioè permettere al bambino di avere una vita il più normale possibile all'interno della sua classe.
• Allo stesso modo, il resto delle istituzioni, come la salute o le istituzioni lavorative, deve essere sensibile a tutti i bambini con autismo. Ogni persona è un mondo e ha le sue specificità.

Se le ascoltiamo correttamente, sono persone con un grande potenziale (anche se sfortunatamente, e secondo i dati delle associazioni, l'80% di loro si trova disoccupato).

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È necessario essere consapevoli ed essere ricettivi per rendere tutti migliori e un luogo dove tutti sono valutati

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